Pendidikan Agama Islam di sekolah atau di madrasah, dalam pelaksanaannya masih menunjukkan berbagai permasalahan. Seperti halnya proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah saat ini masih sebatas sebagai proses penyampaian “pengetahuan tentang Agama Islam.” Mayoritas metode pembelajaran agama Islam yang selama ini lebih ditekankan pada hafalan, akibatnya siswa kurang memahami kegunaan dan manfaat dari apa yang telah dipelajari dalam materi PAI yang menyebabkan tidak adanya motivasi siswa untuk belajar materi PAI. Melihat kenyataan yang ada di lapangan, sebagian besar teknik dan suasana pengajaran di sekolah-sekolah yang digunakan para guru kita cenderung monoton dan membosankan. Sehingga menurunkan motivasi belajar siswa. Kondisi ini pada gilirannya berdampak pada prestasi belajar.  Untuk menjawab persoalan-persoalan tersebut perlu diterapkan suatu cara alternatif mempelajari PAI yang kondusif dengan suasana yang cenderung rekreatif sehingga memotivasi siswa untuk mengembangkan potensi kreativitasnya. Salah satu alternatif yang bisa digunakan adalah dengan penerapan pembelajaran kontekstual dengan teknik Learning Community. Dengan penggunaan teknik ini diharapkan agar materi pelajaran PAI dapat mudah dipahami dan dapat meningkatkan motivasi serta prestasi belajar siswa terhadap mata pelajaran PAI.  Berangkat dari permasalahan di atas maka secara umum permasalahan yang dirumuskan dalam penelitian ini yaitu apakah aplikasi pembelajaran kontekstual dengan teknik Learning Community dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas IVa SDN Ketawanggede 1 Malang pada bidang studi PAI? Bagaimana aplikasi pembelajaran kontekstual dengan teknik Learning Community yang dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas IVa SDN Ketawanggede 1 Malang pada bidang studi PAI?

Penelitian ini dilaksanakan di kota Malang, tepatnya di SDN Ketawanggede 1 Malang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research ) dengan jenis kolaboratif. Tahap penelitian ini mengikuti model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart, yaitu berupa suatu siklus spiral yang meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik-teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: (1) observasi; (2) pengukuran tes hasil belajar; dan (3) dokumentasi. Data yang diperoleh dari tindakan kemudian  dianalisis. Data yang bersifat kualitatif yang terdiri dari hasil observasi dan dokumentasi dianalisis secara kualitatif, sedangkan data yang dikumpulkan berupa angka atau data kuantitatif, cukup dengan menggunakan  analisis deskriptif dan sajian visual.

Dari hasil penelitian ini, peneliti memberikan beberapa saran sebagai bahan pertimbangan bagi beberapa pihak, antara lain bagi guru, pembelajaran kontekstual dengan teknik Learning Community perlu diterapkan pada bidang studi PAI, agar guru senantiasa melakukan upaya-upaya perbaikan dalam tindakan pengajarannya guna meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk membuktikan pengaruh pendidikan kontekstual dengan teknik Learning Community terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa desain eksperimen dengan menggunakan kelompok kontrol, sehingga dapat menghasilkan penelitian yang lebih akurat, valid dan releable.

Incoming search terms for the article:

• contoh learning community
• PTK PAI SD
• PTK Pendidikan agama islam
• ptk pai
• skripsi pai kuantitatif
• Implentasi Kontekstual PAI
• skripsi PTK pai
• skripsi pai
• peranan metode pembelajaran terhadap minat siswa pada mata pelajaran PAI
• penerapan pembelajaran secara kontekstual oleh guru PAI
• model pembelajaran pai
• pembelajaran kontekstual
• contoh skripsi pai
• learning community
• proposal skripsi pendidikan agama islam
• mengapa materi PAI perlu dikembangkan
• skripsi pendidikan agama islam
• analisis SWOT tentang pembelajaran agama islam
• penerapan pembelajaran pai secara kontekstual oleh guru
• Penerapan akuntansi pendidikan disekolah
• metode pembelajaran dengan teknik learning community
• mengapa materi PAI perlu di kembangkan
• contoh skripsi model pembelajaran learning community
• PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN PAI
• model penelitian tindakan kelas menurut kemmis dan taggart
• contoh skripsi PTK PAI
• Implementasi Pembelajaran Kontekstual mata pejaran PAI di SMP
• contoh proposal skripsi pai
• CONTOH PROPOSAL PTK PAI SD
• judul skripsi pai kualitatif

Dalam pembelajaran kooperatif model Group Investigation, interaksi sosial menjadi salah satu faktor penting bagi perkembangan skema mental yang baru. Dimana dalam pembelajaran ini memberi kebebasan kepada pembelajar untuk berfikir secara analitis, kritis, kreatif, reflektif dan produktif. Oleh karena itu penelitian ini dilakukan dengan mengambil tema yang berkaitan dengan model pembelajaran dengan maksud untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata diklat akuntansi, dimana mata diklat akuntansi ini merupakan mata diklat yang membutuhkan keterampilan yang saling berkaitan dengan keterampilan yang lain, serta harus didukung dengan keterampilan menghitung.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran kooperatif model Group Investigation untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata diklat akuntansi. Ada 4 hal yang dideskripsikan dalam penelitian ini yaitu: 1) aktivitas guru dan siswa, 2) persepsi siswa, 3) persepsi guru dan 4) motivasi dan hasil belajar.

Penelitian ini mengunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SMK ……………… Adapun subyek yang diteliti pada penelitian ini adalah siswa kelas 1 program keahlian penjualan yang berjumlah 33 orang (28 putri dan 5 putra) penelitian ini lakukan pada 7 Mei hingga 23 Mei 2007. Analisis data yang digunakan dengan model alir (flow model) yang meliputi tahap mereduksi data, menyajikan data, menarik kesimpulan, serta verifikasi.

Hasil penelitian ini menunujukkan: 1) selama pelaksanaan pembelajaran kooperatif model GI aktivitas guru lebih banyak sebagai konselor, pengkritik, dan yang memberikan pemaknaan belajar, sedangkan aktivitas siswa dalam pembelajaran ini sebagai penemu, komunikator, evaluator, sinteser, 2) persepsi siswa terhadap penerapan metode pembelajaran GI menunjukkan persepsi postif yang ditunjukkan siswa merasakan adanya rasa senang dan santai dalam mengikuti pelajaran, 3) persepsi guru terhadap penerapan metode pembelajaran GI menunjukkan persepsi positif karena GI mampu mewakili karakter kelas sehingga dalam pembelajaran siswa menujukkan sikap belajar yang positif, 4) motivasi dan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode pembelajaran GI menujukkan hasil yang positif, terlihat dari peningkatan signifikan dari siklus I  ke siklus II baik dari segi aktivitas dan hasil pembelajaran.

Pada kenyataanya keempat hasil penelitian ini tidak dapat digeneralisasi, terkait sampel yang digunakan sangat terbatas. Oleh karena itu pelaksanaan penelitian dengan tema yang sama dan subyek penelitian yang berbeda sangat memungkinkan dilakukan, sebagai upaya mendukung inovasi pembelajaran

Incoming search terms for the article:

• group investigation
• model group investigation
• group investigation model
• judul proposal ptk smk produktif penjualan/pemasaran
• karakteristik metode group investigation
• PTK AKUNTANSI SMK
• model pembelajaran group investigation
• penerapan model pembelajaran GI (Group Investigation) dalam meningkatkan prestasi belajar
• PTK akuntansi
• jurnal metode GI
• metode pembelajaran di smk
• pembelajaran kooperatif tipe group investigation
• upaya peningkatan berpikir kritis siswa dengan menggunakan metode grouping investigation
• pengertian GROUP INVESTIGATION
• Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Group Investigation Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Diklat
• faktor-faktor dalam pembelajaran di SMK/SMA
• PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE NHT SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR
• penertian group investigation
• penerapan model pembelajaran kooperatif
• penerapan model pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar
• penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata diklat akutansi
• penelitian tindakan kelas pelajaran akuntansi smk
• model pembelajaran kooperatif GI untuk dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis
• model pembelajaran kooperatif tipe GI
• MODEL-MODEL PEMBELAJARAN AKUNTANSI
• motivasi terhadap pelajaran akuntansi
• pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode group investigasion
• pembelajaran kooperatif teknik group investigation
• pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada pelajaran bahasa indonesia
• penelitian tindakan kelas akuntansi smk